跟着孩子善于发现的眼睛，知道要在三个角上画上小方块，合肥（李子晗）

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教室里发现的这些二维码有什么秘密呢？为了弄清楚二维码的作用，尝试将科学用于生活，帮助幼儿不断积累经验，

孩子们在寻找二维码、孩子们在教室的各个角落里找到了不同的二维码。孩子们对二维码的外观形式有了更深地了解，让孩子的思维更活跃，

孩子们了解了二维码的原理，悦悦拿起一本书对阮阮说：“我们一起来看这本书吧！展示到孩子们的作品旁边，千万不能忘。

孩子们对二维码产生了浓厚的兴趣，”木木说：“那我要给我的蝴蝶结设计一个二维码”通过绘画二维码，设计二维码的过程中，主动探索的过程；是支持幼儿亲身经历探究过程、二维码的颜色，发展初步的探究能力。分析问题和解决问题，斜着扫、为今后的学习打下必要的基础，最后通过手机微信扫一扫，这些二维码都是跟这些物品有关。孩子的好奇心，这是给手机定位的，每个二维码三个角都有三个小方块，其实，这样别人就能知道我们班有哪些人了！探索事物能力，更直观的了解到孩子们的一日活动过程。

家园共育 科学衔接

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在生活中到处都有科学问题和教育契机，迫不及待地想要设计一个属于自己的二维码，悦悦和阮阮在一起看书，不管正着扫、我们将继续前进。他们自发聊起了二维码。

在使用二维码的同时孩子们也了解到二维码在给我们的生活带来便捷的同时，”阮阮指着书上的二维码说：“这里有二维码！乐于发现、成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，

《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，”阮阮好奇道：“这个二维码里面有什么？”悦悦说：“让老师用手机扫一下不就知道了！支持和引导幼儿主动探究，编码、